- 归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。
- 希望法则：永远让孩子看到希望。
- 力量法则：永远不要与孩子斗强。
- 管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。
- 声言法则：要倾听他们的声音。
- 榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。
- 求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。
- 惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用。
- 后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。
- 结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。
- 二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。
- 四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么以及什么时间
11位国际儿童专家专门为年轻的妈妈们做了最实用，最科学的育儿经验总结。只要你记牢并坚持照着这些经验去做，你的孩子不仅可以快乐地成长，他们还会真心感谢你所提供给他的这一片最为健康的天空。
科学研究表明：一般来说，人脑的潜能只发挥了不到10％，而90％以上的潜在能力被浪费掉。这里就产生出一个重要的问题，即人脑的潜在能力是如何被浪费掉的呢?
儿童生后一年内，神经结构和机能方面的发展是非常迅速的，是出生后发展最快的时期，脑重迅速增加近900克。3岁时增到1000克，7岁时为 1280克，已接近成人的水平，7岁以后就非常缓慢了。科学研究发现，儿童在常规的环境中生活，大脑的各部分神经细胞则按一般的速度发育。若外界的适宜刺激越频繁、越强烈，则脑神经细胞的发育速度越快，并趋于完善。有人估计，超前教育的儿童到了7岁，他的脑神经细胞可能已经发育了25％，而一般儿童也许只发育了10％。至于那些在贫乏环境中生活的儿童，脑神经的发育就更少了。
今年年初，年仅6岁的新加坡混血男童艾南·塞利斯特·考雷顺利通过英国考试机构的“0”级化学考试，由此成为通过该考试的最年轻考生。但是，新加坡南洋理工大学材料工程系主任提姆·怀特教授虽然认定他已经具备化学系大学生的程度，却仍然拒绝招收这位“娃娃大学生”。
怀特教授的理由是，他深知一位科学工作者对科学的热情的重要性，而艾南还只是个小孩子，如果由于过早将他送入一个令他的能力和想象力受到局限的环境，会使他丧失对于科学的热情。
无独有偶，香港9岁的神童沈诗钧入读大学一事曾引发了香港诸多大学的关注。尽管他最后被香港浸会大学录取，可是，香港大学校长徐立之却公开质疑说，沈诗钧年龄小，没有读完小学课程。读大学不是为取得学位，人生不是只有学术成就。
在内地，诸如数学神童、跑步神童等经常见于报端。让人不安的是：如果大家都把低龄上大学看作是一种成功的话，其风气兴盛之日，将是无数孩子失去纯真快乐的童年之时。为何我们的大学不能像新加坡南洋理工大学那样明确表态拒绝神童呢？我想原由有二：一是大学可以借机宣传自己，增加学校的曝光率。二是老师有借教小徒出名师之嫌。其实，这是一种浮躁与盲动，而对人才的教育培养需要的是健康与理智。
1、学会划定恰当的心理界限，这对每个人都有好处。
你也许自认为与他人界限不明是一件好事，这样一来大家能随心所欲地相处，而且相互之间也不用激烈地讨价还价。这听起来似乎有点道理，但它的不利之处在于，别人经常伤害了你的感情而你却不自知。
其实仔细观察周遭你不难发现，界限能力差的人易于患上病态恐惧症，他们不会与侵犯者对抗，而更愿意向第三者倾诉。如果我们是那个侵犯了别人心理界限的人，发现事实的真相后，我们会感觉自己是个冷血的大笨蛋。同时我们也会感到受伤害，因为我们既为自己的过错而自责，又对一个第三者卷进来对我们评头论足而感到愤慨。
界限清晰对大家都有好处。你必须明白什么是别人可以和不可以对你做的。当别人侵犯了你的心理界限，告诉他，以求得改正。如果总是划不清心理界限，那么你就需要提高自己的认知水平。
我问自己一个问题：如果我是中学语文教师，我会怎么教学生？对这个问题不能凭空回答，而应凭借切身的经验。我没有当过中学教师，但我当过中学生。让我回顾一下，在中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷。我发现是两样东西，一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。
那么，答案就有了。
美国兰德公司是一家著名的非盈利的研究机构，为美国官方提供“客观的分析和有效的解决方案”。最近，他们公布了一份对中国现状分析报告，即有肯定，也有严厉批评，值得国人反省。本文观点来自兰德公司亚太政策中心。
如果20世纪的中国是一个富裕和统一的国家，我们会有一个完全不同的第一次世界大战，我们就不会有第二次世界大战而是第二次欧洲大战。中国能够阻止日本侵略或者打败日本。美国在这些冲突上的花费从根本意义上会减少很多，因为珍珠港事件不会发生。我们和整个世界，更不用说10亿中国人，一个多世纪以来，已经为中国的弱小付出了惨重的代价。世界需要一个健康的中国。
美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究，认为人的基本智能可分为八种类型，即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际关系智能、自省智能和自然观察者智能。但是，开始时它们并不是时刻都能被孩子体现出来的。因此，这就需要父母在日常生活中全面、细心地观察孩子方方面面的表现 ，从而挖掘出他的优势智力并适时地加以引导。
现代人流行这样的观点：“生子有面子，生女有福气”。但男孩子比女孩子更难培养。“知心姐姐”卢勤很早就意识到这个问题，在儿子很小的时候，她就有意识培养他的责任心。卢勤说，妈妈“弱”一点，儿子就会强一些；妈妈太能干，儿女往往变得无能。
卢勤的儿子上二年级的一天，卢勤下班回到家，儿子兴冲冲地端上一杯茶：“妈妈您喝茶。”茶已经凉了，卢勤的胃不好，但她还是一饮而尽说：“太好了，我正渴呢。有儿子就是不一样！如果茶再热一点儿就更好了。”第二天下班，她享受到儿子沏的一杯热茶。
